PERFIL DO EGRESSO
O UNIESBAM, em Manaus – Amazonas, pretende formar profissionais em Estética e Cosmética com perfil generalista, humanista, crítico e reflexivo, capazes de compreender os fundamentos técnicos e científicos relacionados à promoção, manutenção e recuperação da saúde estética e do bem-estar, contextualizando o cuidado humano em todas as fases da vida. O egresso deverá articular conhecimentos teóricos e práticos para a execução de procedimentos estéticos faciais, corporais, capilares e de embelezamento, fundamentados na ética, na segurança e na responsabilidade socioambiental.
O curso busca desenvolver profissionais aptos a compreender o setor de saúde e beleza de forma integrada e indissociável, reconhecendo as demandas sociais e do mercado, atuando com visão ampliada da clínica estética, da prevenção e do cuidado em saúde, da educação para o autocuidado e da reabilitação da autoestima e qualidade de vida dos indivíduos.
Espera-se que o egresso seja capaz de:
- Atuar em clínicas, spas, salões de beleza, indústrias cosméticas, empresas do setor, instituições de ensino e em atividades de extensão comunitária;
- Desenvolver visão empreendedora, inovadora e crítica para gerir negócios e serviços em estética e cosmética;
- Trabalhar em equipe multiprofissional e transdisciplinar, promovendo práticas integrativas e complementares;
- Respeitar princípios éticos e bioéticos, assegurando o uso racional de tecnologias e produtos cosméticos;
- Valorizar a diversidade, a integralidade do cuidado estético e a responsabilidade socioambiental;
- Buscar permanentemente a atualização profissional diante da evolução científica e tecnológica do setor.
SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Os procedimentos de acompanhamento e de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem foram planejados de acordo com a concepção do curso definida no Projeto Pedagógico do Curso e no Regimento Institucional. Refletem os princípios filosóficos, pedagógicos, políticos e sociais que orientam a relação educativa, objetivando o crescimento e o desenvolvimento pleno e a autonomia do discente de forma contínua e efetiva; sendo que as informações serão sistematizadas e disponibilizadas aos estudantes, com mecanismos que garantam sua natureza formativa.
A avaliação do ensino e aprendizagem no UNIESBAM é um processo contínuo e tem como finalidade verificar os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos, tendo em vista as mudanças esperadas no comportamento, propostas nos objetivos, para que seja possível planejar as condições e alternativas no planejamento do trabalho do professor e da Instituição do Ensino Superior como um todo.
A descrição das formas e instrumentos de avaliação do ensino e de aprendizagem adotadas no UNIESBAM constitui-se em elemento imprescindível do Projeto Pedagógico dos Cursos e dos Planos de Ensino dos professores. Nesse sentido, os procedimentos de avaliação do processo ensino-aprendizagem no UNIESBAM incluem avaliação das competências e habilidades previstas nas Diretrizes Curriculares dos Cursos em suas dimensões cognitiva, socioafetiva e comportamental, ou seja:
Avaliação Conceitual – AC
Este instrumento, cuja aplicação é individual, tem como objetivo avaliar os conceitos básicos apresentados nos planos das disciplinas, podendo ser interdisciplinar. Será aplicado no horário normal da aula da disciplina, em data divulgada em calendário da Instituição. Nesse sentido, permite ao aluno desenvolver capacidades, habilidades, gosto pelo processo de aprender.
Avaliação Procedimental – AP
Inclui as técnicas, os métodos, as destrezas ou habilidades, as estratégias e os procedimentos. São conjuntos de ações ordenadas, dirigidas para a realização de um objetivo, expressam um saber fazer, que implica em tomar decisões e realizar uma série de ações, de forma ordenada para atingir uma meta.
Nesse contexto, as atividades avaliativas devam provocar no aluno o exercício de operações mentais que possibilitem à leitura, a observação, a classificação, a interferência em determinados contextos e as atividades práticas. A avaliação procedimental está presente nos projetos de ensino, por meio de ações presentes nas salas de aula.
Avaliação Atitudinal – AA
A academia forma para a vida e para a vivência plena da cidadania. Nela está embutida a ideia da formação para os valores, como o respeito, a solidariedade, a responsabilidade, a ética e a honestidade. Busca-se valorizar as atividades que favoreçam esta visão holística viabilizando a prática destes conceitos e ultrapassando a avaliação restrita dos conteúdos técnico-científicos. Neste contexto, é importante a prática da autoavaliação do aluno na perspectiva de desenvolver compromisso com o seu próprio processo de formação.
Nos cursos EAD os procedimentos incluem: (a) avaliação diagnóstica (de uma determinada realidade, em certo momento, para melhor desenvolver um projeto ou processo – tem por objetivo compreender o estágio de aprendizagem em que se encontra o discente para ajustar e adequar o processo do ensino-aprendizagem); (b) avaliação somativa (realizada após processo finalizado, para verificar se os objetivos foram alcançados – avaliação de um discente após o processo de ensino-aprendizado vivenciado e finalizado); (c) avaliação formativa (entendida como uma prática de avaliação contínua, que objetiva fornecer feedback a fim de ajustar o processo de ensino-aprendizagem). Para cada componente curricular o procedimento de avaliação do processo de ensino-aprendizagem será detalhado no plano de ensino.
A avaliação formativa possibilitará gerar, com rapidez, informações úteis sobre etapas vencidas e dificuldades encontradas, estabelecendo um feedback contínuo sobre o andamento do processo de ensino-aprendizagem. As informações obtidas permitirão o planejamento, o ajuste, o redirecionamento das práticas pedagógicas no intuito de aprimorar a aprendizagem discente. Ou seja, seus resultados servirão para apoiar, compreender, reforçar, facilitar, harmonizar as competências e aprendizagens dos alunos. Desta forma, será realizada de maneira progressiva e paralela às demais atividades desenvolvidas nos componentes curriculares, permitindo o redirecionar ou implantar melhorias nos processos educativos (ações concretas para a melhoria da aprendizagem em função das avaliações realizadas).
Nos cursos ou componentes curriculares ofertados na modalidade EAD as atividades presenciais obrigatórias, compreendendo avaliação acadêmica, defesa de trabalhos ou prática em laboratório, serão realizadas no Polo Sede da Instituição, admitindo-se convênios para a realização dos estágios supervisionados, em conformidade com a legislação vigente.
O aproveitamento acadêmico em todos os Cursos do Centro Universitário – UNIESBAM será avaliado através de acompanhamento contínuo do aluno e dos resultados por ele obtidos nas atividades acadêmicas, avaliações semestrais e no exame final (escrito).
Compete ao professor da disciplina elaborar a avaliação semestral sob a forma de prova, e determinar as demais atividades acadêmicas bem como julgar os resultados e estabelecer os mecanismos necessários ao exame final.
As avaliações semestrais em todas as disciplinas dos cursos presenciais e a distância, ocorrem em número de 02 (dois) por semestre letivo, além de testes, relatórios, pesquisas, trabalhos e outras formas de verificação previstas no plano de ensino das disciplinas.
No EAD o aluno dispõe de atividades e avaliações no final de cada unidade, sendo julgados pesos para nota final, onde 50% são das atividades contínuas e 50% referente às avaliações, objetivando que o aluno tenha compromissos com a disciplina ao longo de todo o seu estudo.
As avaliações, nas disciplinas com oferta à distância serão realizadas por métodos e instrumentos diversificados, tais como: mapa cognitivo, memorial, participação em blogs, fóruns, chat, entrevista, webfólio, monitoramento da participação, testes objetivos, trabalhos de elaboração e exercícios de aplicação, entre outros.
Os sistemas de acompanhamento e avaliação da aprendizagem devem ser contínuos e efetivos, visando a propiciar, a partir da garantia de condições adequadas, o desenvolvimento e a autonomia do estudante no processo de ensino e aprendizagem.
É garantido ao aluno requerer revisão dos resultados obtidos nas verificações de aproveitamento, de acordo com os prazos previstos no calendário acadêmico e as normas aprovadas pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão – CEPE.
A cada verificação de aproveitamento é atribuída uma nota, expressa em grau numérico de 0 (zero) a 10 (dez).
Será aprovado:
I – independentemente do exame final, o aluno que obtiver nota de aproveitamento não inferior a 7,0 (sete), correspondentemente à média aritmética, sem arredondamento, das notas dos exercícios acadêmicos;
II – mediante exame final o aluno que, tendo obtido nota de aproveitamento inferior a 7,0 (sete), porém não inferior a 2,0 (dois) e obtiver nota final não inferior a 5,0 (cinco) correspondente à média aritmética, sem arredondamento, entre a nota de aproveitamento e a nota de exame final.
O aluno reprovado repetirá a disciplina, sujeito, na repetência, às mesmas exigências de aproveitamento estabelecidas no Regimento Geral do UNIESBAM.
É promovido ao semestre seguinte o aluno aprovado em todas as disciplinas do semestre letivo cursado, admitindo-se ainda a promoção com dependência.
